Mar­co Eduar­do Murue­ta con­du­jo la dis­cu­sión, des­ta­can­do que Marx repre­sen­ta una sín­te­sis de la filo­so­fía ale­ma­na (dia­léc­ti­ca hege­lia­na), la eco­no­mía ingle­sa (David Ricar­do) y el pen­sa­mien­to social fran­cés. Se enfa­ti­zó la impor­tan­cia de ana­li­zar a Marx sin dog­ma­tis­mo ni des­ca­li­fi­ca­ción, reco­no­cien­do que el mar­xis­mo sur­gió como movi­mien­to de libe­ra­ción para supe­rar el capi­ta­lis­mo, aun­que con resul­ta­dos mix­tos en su imple­men­ta­ción his­tó­ri­ca.

Esta sesión se dedi­có al Día del Niño (30 de abril), abor­dan­do el tema de los niños en la socie­dad del afec­to. La dis­cu­sión se cen­tró en cómo la crian­za actual, el sis­te­ma edu­ca­ti­vo y las estruc­tu­ras socia­les afec­tan el desa­rro­llo emo­cio­nal y psi­co­ló­gi­co de los niños en el siglo XXI.